Código del docente
PREÁMBULO
La
sociedad enfrenta cada día nuevos retos ante los avances tecnológicos y la
necesidad de abrirse al mundo. Por esta razón, nuestra sociedad debe ser consciente
de la importancia de crear procesos educativos que la lleven a una construcción
permanente, a fortalecerse partiendo de cada
individuo, en beneficio del desarrollo humano y de nuestra sociedad.
Fortalecer el ser de maestro de nuestra sociedad significa, formarlo desde
todos los campos del conocimiento, brindarle herramientas con las que pueda
expresar el mundo que lo rodea y por ende comprenderlo mejor.
Se
pretende entonces con el código ético tener una guía de trabajo que ayuden al
buen desarrollo de la profesión; es decir que siga un hilo con ductor por el
cual cada uno debe de pasar y por ende seguir un proceso. Además que como decente
Recoja las experiencias que
fortalezcan la educación en cuanto
asuman el lenguaje como la experiencia fundamental en la formación del sujeto
pedagógico. Este busca que se compartan
los procesos que median la irrupción de los nuevos recursos y sus
correspondientes novedades en las formas de construcción de conocimiento; también
se busca que los docentes sean investigadores e innovadores que ponen en consideración sus iniciativas
de construcción de nuevos aprendizajes a partir de prácticas pedagógicas de
inclusión, de ética pública, de pacto social, de autonomía, de justicia y de
reencuentro con la vida.
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
El docente deberá
Artículo 1. Tomar su profesión siempre
teniendo presente los principios éticos y científicos que rigen la práctica docente.
Artículo 2. Considerar las ideas y opiniones políticas,
religiosas y la vida privada, independientemente de la nacionalidad, sexo,
edad, posición social o cualquier otra característica de las personas con quien
se relaciona profesionalmente.
Artículo 3. Mantener un alto nivel de
puntualidad tanto a la hora de realización de trabajos como de llevarlos a cabalidad, y por ende un buen
aprovechamiento del tiempo en cada una de las actividades.
Artículo 4. Realizar cada una de las
actividades planeadas con una preparación adecuada teniendo en cuenta los
nuevos cambios. Para ello, debe mantenerse al tanto de los avances y propuestas
nacionales e internacionales en la docencia.
Artículo 5. Promover espacios donde no se
afecte la integridad de los educandos y de todos los que conforman la comunidad
educativa, con el fin de obtener beneficios personales que impliquen perjuicio
a sus alumnos o para otros.
Artículo 6. Ser prudentes a las problemáticas
que sus alumnos le confíen y guardar la información recibida.
Artículo 7. Prevenir que su vida personal se
mezcle o se interponga en su labor y en el establecimiento educativo.
Artículo 8. Fortalecer el pensamiento
científico, especialmente en el ejercicio profesional.
Artículo0 9. Evitar atribuirse calificaciones
profesionales, méritos científicos o títulos académicos que no posee.
Artículo 10. Negarse a expedir cualquier
certificado e informes que no se basen en los principios científicos y
oficiales que sustentan a la educación.
Artículo 11. Evitar ejercer su profesión
cuando su capacidad profesional se encuentre limitada por el alcohol, las drogas,
las enfermedades o incapacidades físicas y/o psicológicas.
AMAPSI. Asociación Mexicana de Alternativas
en Psicología
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Artículo 13. Explorar la responsabilidad y la
influencia que tiene frente a los alumnos y la comunidad, esforzándose por ser
un ejemplo de vida con base en la congruencia y por ende ser un modelo a seguir.
Artículo 14. Cumplir con su trabajo
profesional y no delegar su trabajo en otras personas.
DE LOS DEBERES PARA CON LA PROFESIÓN.
CAPITULO II
El docente deberá
Artículo 15. Responder invariablemente
por la calidad de todas las acciones
emprendidas con sus alumnos, independientemente de la remuneración pactada.
Artículo 16. Elevar y mantener en alto el estatus de la práctica
docente dentro del aula y en la comunidad con el fin de ofrecer una educación
integral.
Artículo 17. Mantener la docencia con pleno
respeto y observancia a las disposiciones legales vigentes, y coadyuvar al
establecimiento de normas o leyes que beneficien el proceso educativo
Artículo 18. Divulgar sus conocimientos y
experiencias a los alumnos con objetividad y con apego a la verdad actualizada
científicamente en el campo de conocimiento que se trate.
Artículo 19. Hacer reconocimiento a las
fuentes de donde proviene la información que imparte a sus alumnos.
Artículo 20. Tener en cuenta la realidad que
se esta viviendo y al mismo tiempo los diferentes contextos para impartir los
conocimientos.
Artículo 21. Negarse a aceptar condiciones de
trabajo que le impidan aplicar los principios éticos y científicos descritos en
este Código.
Artículo 25. Procurar involucrarse en
actividades colegiadas y colaborar en equipos para el mejoramiento de la
docencia.
Artículo 26. Ser creativo para buscar e
innovar técnicas de enseñanza que eleven la motivación por el aprendizaje y el
conocimiento en sus educandos.
DE LOS DEBERES PARA CON LOS COLEGAS.
CAPITULO III
El docente deberá
Artículo 27. Permanecer en la comunidad
académica un espíritu de colaboración, cooperación, apoyo y respeto, aún cuando
existan diferencias de tipo teórico, formativo o metodológico.
Artículo 28. Respetar las necesidades,
derechos y características personales de sus colegas, evitando interferir o
descalificar el trabajo de otros docentes.
Artículo 28. Reconocer la capacidad y mérito
de sus colegas, tanto en forma individual como en el trabajo colegiado.
Artículo 29. Evitar el manejo de información
personal de los colegas como un elemento para desprestigiarlos profesionalmente
manejando así la prudencia.
Artículo 30. Hacer que entre los colegas se
cumplimiento del Código Ético; con el fin de generar un ambiente armónico.
Artículo 31. Retroalimentar el trabajo
profesional de los colegas cuando sea solicitado o la situación lo amerite,
haciéndolo de manera personal y discreta; para que de esta manera se haga una
reflexión constante.
DE LOS DEBERES TÉCNICOS E INSTRUMENTALES
CAPITULO IV
El docente deberá
Artículo 32. Utilizar las mejores estrategias
y materiales a su alcance para incentivar y facilitar el aprendizaje
significativo en los y las estudiantes.
Artículo 33. Vincular la vinculación de la teoría con la práctica en
relación con su medio social para que de esta manera se adquieran con mayor
facilidad enseñanza-aprendizaje.
Artículo 34. Verificar que las actividades de
aprendizaje correspondan a los objetivos del curso.
Artículo 35. Evitar obligar a los alumnos a
realizar actividades extra clase que no sean indispensables para el cumplimiento
de los objetivos del curso.
DE LA EVALUACIÓN Y LAS CALIFICACIONES.
Artículo 36. Dar a conocer la forma de
evaluación al principio del curso.
Artículo 37. Realizar evaluaciones apegándose
a los objetivos del curso, sin considerar actividades adicionales que no demuestren
confiablemente que se logró el aprendizaje.
Artículo 38. Evitar asignar calificaciones
que no se basen en las capacidades del educando es decir hacer adecuaciones
curriculares si es necesario.
Artículo 39. Diseñar cuidadosamente los
instrumentos de evaluación para garantizar la completa comprensión por parte de
educandos, padres de familia y comunidad educativa en general.
Artículo 40. Contar con la opinión de los
educando a la hora de crear las herramientas de evaluación, con el fin de que
esta no sea una camisa de fuerza para los mismos.
